小学四年纪步地健康栽培教案（1—4课时）动漫 英文

第一课时    学习苦乐辩

一、提醒主张

1．了解学习魄力对学习成果的影响。

2．明确学习魄力正确与不正确的区别。

3．通过相比辩别，律例我方的学习魄力。

二、课前准备

1．鸠合学习魄力正确与不正确的事例。

2．鸠合琢磨学习魄力方面的格言和典故。

3．制作挂图、幻灯片或录照片。

三、提醒经过

1、导入：

师：学习是学生的中心任务，亦然学生步地能否保持健康的基础。学习的谈路潦倒叛逆，同学们对学习活动的体验也各不调换。

例如：

1．小学生周小敏，激越要成为别称科学家。上课时他目不邪视听讲，好学好问，对我方没听懂的问题从不松驰放过；下学回家跟爸爸姆妈打过呼叫之后，立即坐在书桌前，大开册本，认崇拜真地写功课，写完功课以后，再把第二天要讲的内容预习好，作念顺耳课的准备。小敏同学老是有筹备安排我方的学习和课外活动，他学习成绩优异，流通评为三好学生和优秀少先队员。

2．陈小虎同学贪玩，不肯上学，每天皆是在爸爸姆妈的催促下不得不到校上课。课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不竭地摆弄文具，播弄曲直；下学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏大要到室外踢球。作念功课赧颜苟活，不论对不合，作念罢了事，际遇难少许的题，不是喊姆妈帮衬，等于丢下不论。期末磨练，成绩不足格，他无所畏惮，心想不足格有什么了不得，等长大了照样赚大钱!

2、料到：按照憨厚的条款，分红八东谈主小组。

     摆事实讲预见，积极过问小组申辩

每组遴派别称代表，过问全班的集体申辩。

证据我方的信得过想法，分辨为正方和反方同学加油！

在“学习是苦还是乐”的申辩中，你得到的最大成绩是什么？

3、擂台赛

分组诵读童谣

4、在日志中冷落记下过问本次活动的感受。

5、总结

教师小结，证实业精于勤的预见，以及学习中苦与乐的互琢磨系。

把我方的感受告诉家长，听听家长的见地。

        第二课时  学习的步伐

一、提醒主张

1．学会制定学习筹备。

2．掌捏合乎我方的学习步伐。

3．自愿培养精良的学习民风。

二、课前准备

1．鸠合几份有代表性的小学生制定的学习筹备。

2．编制一份学习步伐民风探听表和转变表。

3．作念复印件或投影片。

三、提醒经过

导入：这节课让环球听两个故事。

（一）、故事一：《窘态的诵读》一世讲

师：预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和清晰的经过。预习既是灵验的学习步伐，亦然精良的学习民风。

2预习的步伐是对第二天要锻练的内容崇拜阅读，仔细想考，把新的常识和以往学过的常识琢磨起来，望望哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的要点、难点和疑窦，克服课堂学习经过中的被迫性和盲目性，进步主动性和自愿性，以利于进步学习成果。

2、小探听

你预习了吗？

有几许同学对各门功课皆能预习？

有几许同学对某门功课能预习？

有几许同学从不预习任何功课？

3、想一想：预习有什么作用？何如预习成果更好？

（二）、故事二：《温故而知新》

1、小组料到：、温习主要有哪些作用？

师总结：

温习是指对学过的常识再行学习的经过。温习包括课后温习和系统温习两种。

课后温习的主要主张在于清晰和闲隙本日学到的常识。系统温习的主要主张是对周、月、学期或学年学过的常识进行全面深远的温习，主张在于交融清晰，清晰和掌捏学科常识的体系。系统温习内容上是对前段学习的常识进行相春联结的再加工的经过。

2、何如温习成果好？

课后温习的步伐包括：

(1)回顾教师课堂锻练的内容过头经过，主张在于弄清哪些富余清晰了，哪些莫得清晰，使进一步的温习具有显然的针对性和主张性；

(2)温习教材，主张在于深化；

(3)整理札记，对课堂紧记不齐全或不准确的方位加以补充和修正，使之愈加系统、齐全，便于温习；

(4)对教材中不懂、不会的难点问题，查阅器具书或参考书，致力于弄懂弄通，真实弄不解白的，问教师或与同学筹议处置。

3、我方有哪些温习的步伐或教育可供其他同学参考？

4、总结：几种学习步伐

第三课时   磨刀不误砍柴工

一、主张条款

1．学会制定学习筹备。

2．掌捏合乎我方的学习步伐。

3．自愿培养精良的学习民风。

二、课前准备

1．鸠合几份有代表性的小学生制定的学习筹备。

2．编制一份学习步伐民风探听表和转变表。

三、提醒经过

1、导入：交流征集的格言

仔细倾听各学习小组代表宣读的学习格言。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★常识等于力量。

★坚苦是连城之璧。

★惟一从小刻苦坚苦，长大时代罗致种种挑战。

★信心是成才的基石。莫得信心的东谈主，将一事无成。

★寰宇上莫得不学习的东谈主，常识是广袤宽绰的，咱们要活到老，学到老。

★学习的路上不成能一帆风顺，当你际遇贫瘠的时刻，不要无精打彩。只须你是一个有心东谈主，去努力，那么，你就会克服一件件难事。

★常识许多，就像茫茫广袤的大海，惟一有头有尾，不竭得回常识，才会成为有学问的东谈主。

★寰宇上莫得天生灵敏的东谈主，要想变灵敏，就要用坚苦和努力去换取。

2、这些学习格言对我方的学习有哪些作用？

3、联结元气心灵听同学评释“磨刀不误砍柴工”的故事。

4、为什么阿智用的力气少，却比阿力砍柴多？

5、分组诵读童谣

第四课时      学习民风“义诊”

一、主张条款

1、养成崇拜倾听的民风。 边听边想，会评价。

2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌捏正确的书写姿势，谛视用笔卫生。

培养无为阅读的的敬爱敬爱和民风。

3、  培养有头有尾的学习民风。

二、课前准备

1、学生了解我方的坏民风。

2、了解小学生精良民风的养成。

三、提醒经过：

1、导入：

料到“生涯角”的内容，说出昆昆有哪些坏民风。

2、三位“学习医师”走上讲台，面向整体同学就座。

我方有莫得不良的学习民风，需要请“学习医师”调理？

仔细倾听同学们列举的不良学习民风，把它记在个东谈主的札记本上。

3、崇拜不雅看小实际——“乍寒乍热”。

通过“乍寒乍热”小实际，你领会了什么预见？

4、分组诵读底下的童谣

5、轨制一份克服个东谈主不良学习民风的筹备。

请同学或家长监督，匡助我方克服不良的学习民风。

                        第五课时  本日事情本日作念

一、            主张条款

1、无极民风的危害。

2、要肆业生本日事情本日作念。

一、课前准备

1、学生准备小品“明日复明日”。

2、无极民风的实例及害处。

三、提醒经过：

1、导入：阅读“生涯角”

你发现了周小军有什么坏民风？

2、学生小品“明日复明日”：

周一：同学甲约冬冬去打球；

周二：同学乙约冬冬去公园。

冬冬桌子上的功课越来越多。

料到：无极民风有什么危害？例如证实。

3、分组诵读底下的童谣   《明日歌》

4、写下本节课的成绩动漫 英文。